Tradiciones y costumbres de México

domingo, 24 de octubre de 2010

Anteproyecto-J.Alejandra Villagomez Ruiz

Anteproyecto Educativo con uso de TIC

Nombre del profesor

J. Alejandra Villagómez Ruiz

Nivel académico y subsistema o disciplina

Licenciatura en Psicología

Asignatura

Sesión Bibliográfica

Unidad temática y

Contenidos
Procesos Psicológicos:
Sensación
Percepción
Motivación
Emoción
Memoria
Aprendizaje
Pensamiento
Lenguaje
Personalidad
Inteligencia

Población

Alumnos de segundo semestre  15 alumnos grupo 2201-B  15 alumnos grupo 2203-C

Duración

30 horas aproximadamente.
15 sesiones de dos horas de  clase y 30horas de  trabajo extra clase.
Propósitos
           Los estudiantes interactúen con los diversos materiales instruccionales con la finalidad de obtener información sobre un concepto dado, y deberá sintetizarse por escrito. Permitiendo desarrollar la habilidad de expresión escrita de un trabajo científico
Habilidades digitales

Búsqueda y selección de videos sobre información específica en Internet
Búsqueda eficiente de información en
Internet. Definición de palabras clave para la búsqueda. Análisis de los resultados, selección de sitios, exploración, selección y  valoración de la información obtenida.
Construcción de criterios para definir la  credibilidad de la información obtenida.
Consulta de bibliotecas digitales.
Uso del correo electrónico. Distinción de contextos comunicativos. Uso adecuado del lenguaje.
Uso del chat para discutir en tiempo real. Distinción de contextos comunicativos. Uso adecuado del lenguaje.
Uso seguro de redes sociales Facebook
Uso de grupos Google groups con fines de estudio.
Manejo básico del procesador de textos, cuidando la calidad de la información, la presentación, el formato, la redacción y ortografía.
Manejo avanzado del procesador de textos inserción de imágenes desde el disco duro, celular o cámara digital.
Materiales
Plataforma
Videos sobre los  tema.
Actividades
En clase
Presentación electrónica sobre la unidad temática. Por el profesor
Asignación a cada alumno de un tema de procesos psicológicos..  
Hacer presentaciones temáticas del tema asignado de manera individual.
Hacer equipos de  trabajo 4 personas como máximo.
Asignación  uno de  los temas expuestos a cada equipo.
Elaboren un proyecto.
Desarrolle el proyecto
Presentar los avances de su investigación  en power  point una vez a la semana. Todo el equipo tiene que participar en la presentación.
Traer control de lecturas cada integrante con diferentes referencias  del  mismo tema.
Integrar el trabajo.
Presentar al final del curso un producto escrito de un trabajo científico
Hacer una presentación  final apoyados  en power point  

Trabajo extraclase
Hacer búsqueda en libros recomendados y en la internet en sitios avalados.
Consulta de textos recomendados en la biblioteca así mismo hacer búsqueda de otros libros y /o revistas científicas.
Trabajar fuera de la clase en la elaboración del esquema de trabajo en colaboración del equipo contactándose por medio de la internet.
Foro para comentar los problemas Se pretende que los alumnos:
Investiguen sobre el tema elegido de procesos psicológicos.
Desarrolle la habilidad de seleccionar  la información más relevante del tema elegido.
Que interactúen con integrantes de su equipo así como con equipos extraclase.
Bibliografía de consulta para el profesor


1.     Alcaraz Victor Manuel Y Guzman Díaz Emilio (2001) Las emociones Edit Manual Moderno. México.

2.     Ascencio, J. M. Biología Educación y comportamiento. CEAC. Barcelona. 1986.

3.     Chaplin, J. Y Krawiec, T. (1978) Psicología: Teorías y Sistemas. Ed. Interamericana.

4.     Cap Richelle, y Droz.(1982)  Manual de  Psicología. Introducción a la Psicología   Científica. Barcelona: Herder.

5.     Damasio Antonio R (2000). Emoción y Sentimiento.  Edit Andres Bello. Barcelona España.

6.     Davidoff, L.(1989) Introducción a Psicología. México. Ed. Mc Grauw Hill.

7.     Feldman, R. (1994). Psicología. Mc Graw. Hill

8.     Gross, R. (1998 ). Psicología: La Ciencia de la Mente y la Conducta.   Ed. Manual Moderno.

9.     Hardy, T., y Jackson. (1998), Aprendizaje y Cogniciòn. Cap. 11, Madrid, Ed. Prentice Hall.

10.   Norman, D & Linday, P. (1986) Introducción a la Psicología Cognitiva. España. Ed. Tecnos

11.   Leahey, T. & Harris, R. (2000). Aprendizaje y Cognición.  Ed. McGraw Hill

12.   Luria, A. (1979) Lenguaje y Pensamiento. Barcelona: Fontanella

13.   Luria, A.    (1989). Introducción Evolucionista a la Psicología. Barcelona.   Edit, Fontanella,

14.   Luria, A.R. (1991). Atención y Memoria. Ed. Roca S.A. México. Pp. 7-54.

15.   Luria, A. (1989). Sensación y percepción. Barcelona.
Edit. Fontanella

16.   Mayer, R.E. (1986) Pensamiento, resolución de problemas y cognición. Barcelona: Paidos

17.   Millenson, J. ( 1982). Principios de Análisis Conductual. Ed. Trillas, México. Pp. 35-45.
18.   Morales, F. Y otros. Psicología Social. Mc Graw Hill. Madrid. 1994.

19.   Palmero, F., Fernández-Abascal, E.,  Martínez, F.  y  Choliz, M.   (2002)     Psicología de la Motivación y Emoción. Edit  Mc Graw. Hill  

20.   Papaplia, D. & Wendkos, S.  (1988) Psicología. México. Ed McGraw Hill.

21.   Plutchik, R. (1987). Las emociones. Ed. Diana, México.

22.   Puente, A. y  Col. (1989) Psicología Cognoscitiva. Ed Mc. GrawHill. México.

23.   Richelle, M. Y Drox. R, Manual de Psicología. Introducción a la Psicología Científica. Herder. Barcelona. 1982.

24.   Santiago, Z. y otros. (1989). Psicología. Glenview, III. : Scott, Foresman y compañía.

25.   Taylor, A & Sluckin, W & Davis, D. & Reason, J & Tomson, R & Colman, R. (1986) España. Ed. Aprendizaje Visor


26.   Taylor et. Al. (1984), Introducción a la Psicología. Madrid. Edit.  Visor

27.   Vygotsky, L. (1977).Pensamiento y Lenguaje. La Pleyade. Buenos Aires.




Diseño de una actividad para desarrollar

Actividad 4. Diseño de una actividad para desarrollar
Habilidades avanzadas en el uso de TIC

Nombre del Profesor

J. Alejandra Villagómez Ruiz

Materia que imparte

Sesión Bibliográfica
 2º Semestre.
Psicología.
.

Tema  de  la actividad

Procesos Psicológicos.

Actividades  con  TIC

Internet como fuente de información y recursos.
Internet como medio de comunicación
Procesador de textos
Presentación de información y procesamiento de datos
Manejo de medios (audio, imagen y video)
Habilidades
Uso de Internet:Como fuente de información y recursos
Nivel 1 Básico
Aa1.5 Búsqueda y selección de videos sobre información específica en Internet
Nivel 2 Avanzado
Aa2.1 Búsqueda eficiente de información en Internet. Definición de palabras clave para la búsqueda. Análisis de los resultados, selección de sitios, exploración, selección y  valoración de la información obtenida.
Aa2.2 Construcción de criterios para definir la  credibilidad de la información obtenida.
Aa2.3 Consulta de bibliotecas digitales.

Uso de Internet: Como medio de comunicación
Nivel 1Básico
Ab1.1 Uso del correo electrónico. Distinción de contextos comunicativos. Uso adecuado del lenguaje.
Ab1.2 Uso del chat para discutir en tiempo real. Distinción de contextos comunicativos. Uso adecuado del lenguaje.
Ab1.3 Uso seguro de redes sociales (Facebook).

Nivel 2 Avanzado
Ab2.2 Uso de grupos (Google groups, Yahoo Groups) con fines de estudio.

Presentación de información y procesamiento de datos
a.     Procesador de textos
Nivel 1Básico
Ca1.1 Manejo básico del procesador de textos, cuidando la calidad de la información, la presentación, el formato, la redacción y ortografía.
Nivel 2 Avanzado
C2.1 Manejo avanzado del procesador de textos (opciones de formato, columna, tabla, cuadro de texto, inserción de imágenes desde el disco duro, celular o cámara digital, impresión en ambas caras).
Descripción  de  la actividad
Clase
Se les da la  introducción del tema y los objetivos de la materia por medio de diapositivas y se va a encontrar la información en la plataforma.
Posteriormente  se le asigna un tema  de procesos psicológicos  a cada alumno y  tiene que hacer una búsqueda en libros y en internet para exponer  con una presentación en PowerPoint.
Expondrán  los temas cada  alumnos.
Ya expuestos todos los temas  se organizan en equipos  de 4 personas y eligen un tema.
Ya elegido el tema tiene que iniciar  la búsqueda de información del proceso que eligieron y hacer su proyecto del trabajo, el cual irán haciendo sus presentaciones semanalmente, para lo cual se requiere búsquedas en internet  en  bibliotecas digitales, revistas especializadas, así como en libros.

Actividad Extraescolar
Los alumnos harán la búsqueda, se comunicaran y enviaran la información a los integrantes de su equipo por medio de la Internet  ya sea por faceboo, correo electrónico para integrar su presentación.